關(guān)于印發(fā)《上海市中小學體育工作管理辦法》的通知
滬教委規(guī)〔2019〕12號
各區(qū)教育局、體育局、人力資源社會保障局、財政局、發(fā)展改革委，各委、局、控股（集團）公司：
??為全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）《關(guān)于加強本市中小學體育藝術(shù)工作的指導意見》（滬府辦規(guī)〔2019〕10號）等文件要求，進一步提升學校體育工作水平，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，市教委會同市體育局、市人力資源社會保障局、市財政局、市發(fā)展改革委共同研究制定了《上海市中小學體育工作管理辦法》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請認真按照執(zhí)行。
??上海市教育委員會
??上海市體育局
??上海市人力資源和社會保障局
??上海市財政局
??上海市發(fā)展和改革委員會
??2019年12月31日
上海市中小學體育工作管理辦法
第一章 總則
??第一條（目的依據(jù)）
??為全面貫徹黨和國家的教育方針，進一步提升本市學校體育工作水平，通過強化學校體育特色，優(yōu)化項目布局結(jié)構(gòu)，完善人才培養(yǎng)體系，促進學校體育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）《關(guān)于加強本市中小學體育藝術(shù)工作的指導意見》（滬府辦規(guī)〔2019〕10號）等有關(guān)文件要求，結(jié)合本市實際情況，制定本辦法。
??第二條（總體要求）
??本市各中小學校應(yīng)堅持立德樹人，按照國家和本市有關(guān)部署和要求，全面做好學校體育工作并逐步形成特色，推進實施高水平的體育教育，不斷提升青少年學生體質(zhì)健康水平，促進德智體美勞全面發(fā)展。
??第三條（適用范圍）
??本辦法適用于本市行政區(qū)域內(nèi)中小學校（含中等職業(yè)學校）。
第二章 全面提升中小學校體育工作水平
??第四條（課程教學）
??本市各中小學校要堅持面向人人，全面做好學校體育相關(guān)教育教學工作。要持續(xù)深入實施小學興趣化、初中多樣化、高中專項化學校體育課程改革，不斷加強與改進體育課教學，提升育人效果。
??第五條（課時）
??本市各中小學校要開齊、開足體育課。小學一到三年級落實“四課、兩操、兩活動”，即每周安排體育課4課時、體育活動課2課時，每天安排廣播操1次、眼保健操2次。有條件的小學在2020年底前，四到五年級體育課逐步增加到每周4課時。
??第六條（體育作業(yè)）
??加強課外校外體育鍛煉，全面實施學校體育家庭作業(yè)制度，鼓勵根據(jù)學生體質(zhì)健康實際情況，布置有針對性的家庭作業(yè)。布置寒暑假體育作業(yè)并在開學兩周內(nèi)組織相應(yīng)的測試，結(jié)果納入體育日常成績。
??第七條（課余訓練）
??課余訓練是學校體育工作的重要組成部分。各中小學校建立體育課余訓練制度，組建班級、年級及校運動隊并建立完善選拔機制，為有體育運動興趣愛好和發(fā)展?jié)摿Φ膶W生參加鍛煉、提升運動技能創(chuàng)造條件。根據(jù)運動項目特點，結(jié)合學生年齡、性別、健康狀況及文化課成績等情況，參照《上海市青少年體育教練員工作手冊》等相關(guān)要求，科學制定訓練計劃并保證一定的運動時間，組織學生利用放學后、雙休日及寒暑假等時間訓練，引導學生主動參加體育鍛煉并養(yǎng)成習慣，切實提高運動水平。學校建立課余訓練研究工作機制，制定專門的工作計劃，定期組織培訓交流，不斷提升訓練的科學化、專業(yè)化水平。
??第八條（賽事活動）
??為檢驗課程教學、課余訓練成效，搭建青少年學生運動技能水平展示平臺，進一步激發(fā)運動興趣愛好，本市繼續(xù)完善普及與提高相結(jié)合的市、區(qū)、校三級賽事活動體系，組織青少年廣泛參加并不斷挖掘和發(fā)揮育人效益。本市每年舉辦單項錦標賽等市級賽事活動并建立完善優(yōu)秀學生運動員參加國家級及以上重大賽事活動的選拔集訓機制。各區(qū)要定期舉辦校際、區(qū)級競賽及陽光大聯(lián)賽等活動。鼓勵結(jié)合區(qū)域發(fā)展特色承辦有影響力的市級及以上大型賽事并形成品牌。各中小學校要定期組織班級、年級等競賽活動，每年至少舉辦一次校級運動會，組織青少年學生廣泛參加，營造濃郁的校園體育文化氛圍。鼓勵各區(qū)和學校結(jié)合實際組織觀摩高水平的體育賽事活動。
??第九條（綜合評價）
??體育素養(yǎng)是學生綜合素質(zhì)的重要組成部分。為不斷健全學生綜合素質(zhì)評價機制，本市實施學生體育素養(yǎng)評價工作，通過學生運動等級技能測試等措施，促進中小學生體育素養(yǎng)水平提升，進一步推進形成科學的育人導向，全面提升學校體育工作水平。
第三章 優(yōu)化本市學校體育項目布局
??第十條（發(fā)展特色項目）
??本市各中小學校要不斷豐富開設(shè)的體育運動項目類型，不斷強化體育特色，努力建設(shè)“一校多品”，逐步形成品牌特色，為學生綜合素質(zhì)提升提供有力保障。到2020年底前，每所小學和初中開展7種以上、高中開展8種以上的體育運動項目，中小學生年運動時間達到365小時（高中階段學生在體育專項上的時間不少于180小時），引導學生堅持體育鍛煉，逐步提升運動技能并養(yǎng)成終生鍛煉的習慣。
??第十一條（統(tǒng)籌項目布局）
??為促進學校體育工作均衡有序發(fā)展，提升綜合育人效益，按照國家有關(guān)規(guī)劃部署和國家級及以上大型賽事活動項目設(shè)置并結(jié)合實際，本市在全市范圍內(nèi)加強項目統(tǒng)籌布局。其中，足球、籃球、排球、田徑、游泳、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球及武術(shù)等9個項目為各區(qū)必選的布局項目（以下簡稱“重點項目”）。在此基礎(chǔ)上，市教委、市體育局指導各區(qū)結(jié)合區(qū)域發(fā)展規(guī)劃及實際情況，在體操、擊劍、射擊、射箭、自行車、水上項目、棒球、壘球、高爾夫球、橄欖球、攀巖、滑板、拳擊、馬術(shù)、冰雪、棋牌、手球及壁球等奧運會、全國運動會項目及新興項目中選擇若干個進行布局（以下簡稱“推進項目”）?？傮w上，各區(qū)形成以9個重點項目為主，若干個推進項目為輔的“9+X”學校體育項目布局結(jié)構(gòu)。
??第十二條（項目布局單位）
??按照青少年生長發(fā)育規(guī)律及體育教育規(guī)律，本市加強不同學段學校間體育運動項目布局統(tǒng)籌，以實現(xiàn)承擔各重點項目及推進項目布局建設(shè)任務(wù)的學校覆蓋各學段，且不同學段學校間數(shù)量比例適當。原則上，1所市實驗性示范性高中階段學校按照項目與至少2-3所初中、4-6所小學共同組成一個基本的學校體育項目“一條龍”布局單位，在課程、師資、場地、科研及評價等方面形成相關(guān)項目的高品質(zhì)、系統(tǒng)性供給，促進實現(xiàn)各學段間培養(yǎng)的有序銜接。
??第十三條（項目布局學校）
??每所市實驗性示范性高中原則上均應(yīng)承擔3個項目的“一條龍”布局建設(shè)任務(wù)，非市實驗性示范性高中的市體育傳統(tǒng)項目高中階段學校原則上不再新增項目。市實驗性示范性高中、非市實驗性示范性高中的市體育傳統(tǒng)項目高中階段學校數(shù)量不足3個的區(qū)，可依次在市特色普通高中、區(qū)實驗性示范性高中和普通高中布局必選項目。市教委委屬高中學校項目布局建設(shè)工作原則上納入屬地管理。中等職業(yè)學校的項目布局工作由市、區(qū)兩級按管理權(quán)限分別組織開展。
??“一條龍”單位中的初中和小學，由各區(qū)結(jié)合實際統(tǒng)籌安排。項目布局應(yīng)盡量覆蓋所有初中和小學。有條件的中小學校分?？瑟毩⒊袚椖坎季秩蝿?wù)。
??各“一條龍”學校承擔的體育項目數(shù)一般不超過3個。足球、籃球、排球等集體大項不宜集中在同一所學校且應(yīng)盡量涵蓋男女隊，選擇田徑項目的，應(yīng)至少開展其中的3個小項。
第四章 構(gòu)建形成銜接有序的人才培養(yǎng)體系
??第十四條（人才培養(yǎng)目標）
??各中小學校應(yīng)堅持面向全體學生，深入挖掘和發(fā)揮學校體育在全面育人中的重要作用，營造有利于促進青少年學生全面健康發(fā)展的校園體育文化氛圍。應(yīng)充分依托課程、課余訓練、賽事活動等載體，培養(yǎng)和激發(fā)學生的運動興趣，發(fā)展運動技能，強化體育課和課外鍛煉，促進他們在基礎(chǔ)教育階段掌握2項可伴隨終生的運動技能。各“一條龍”中小學校應(yīng)把做好相關(guān)布局建設(shè)任務(wù)作為深入推進學校體育改革發(fā)展，全面提升全體學生身心健康水平的重要舉措，納入學校體育工作全局進行規(guī)劃和推進。同時，做好不同學段學校優(yōu)秀體育學生的培養(yǎng)和銜接等工作。
??第十五條（高中階段學校學生培養(yǎng)與管理）
??各高中階段學校要圍繞全面育人目標，通過強化體育課和課外鍛煉等措施，促進青少年學生體質(zhì)健康水平提升并掌握2項運動技能。各“一條龍”高中階段學校在全面做好學校體育工作，深入實施專項化體育教學的基礎(chǔ)上，進一步強化校園體育特色項目發(fā)展，更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動效應(yīng)。
??為進一步強化學校體育特色建設(shè)，促進形成有序銜接的人才培養(yǎng)體系，為青少年綜合素質(zhì)持續(xù)提升提供有力保障，本市進一步完善優(yōu)秀體育學生高中階段培養(yǎng)機制。各“一條龍”高中階段學校對按照擇優(yōu)原則通過專業(yè)測試且初中學業(yè)水平考試成績達到一定要求的優(yōu)秀體育學生按計劃足額錄取。其中，市和區(qū)實驗性示范性高中招收優(yōu)秀體育學生的錄取分數(shù)要求參照當年度普通高中自主招生批次最低投檔控制分數(shù)線劃定，不得低于當年度公辦普通高中最低投檔控制分數(shù)線。其他高中階段學校錄取分數(shù)要求參照當年度相應(yīng)錄取批次最低投檔控制分數(shù)線劃定。優(yōu)秀體育學生投檔錄取工作在自主招生批次完成。
??“一條龍”高中階段學校優(yōu)秀體育學生一定比例的招生計劃分配到同一“一條龍”布局單位內(nèi)的初中學校。為強化競技體育后備人才隊伍建設(shè)，本市繼續(xù)實施特別優(yōu)秀的體育學生選拔、引進和培養(yǎng)機制。本市全面加強優(yōu)秀體育學生管理和培養(yǎng)，實行注冊管理制度，參加日常訓練及比賽等情況納入綜合素質(zhì)評價等指標體系。
??第十六條（義務(wù)教育階段學生培養(yǎng)與管理）
??義務(wù)教育階段學校要通過實施興趣化、多樣化體育教學，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的課外體育鍛煉，激發(fā)學生參加體育運動的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成堅持鍛煉的習慣。各“一條龍”初中和小學要以學校體育特色項目為載體，營造積極的校園體育文化氛圍，為青少年學生提升運動技能創(chuàng)造有利條件?！耙粭l龍”初中和小學可研究建立跨學校的優(yōu)秀體育學生聯(lián)合培養(yǎng)機制，推動體育師資、訓練場地等資源共享，促進優(yōu)秀體育人才脫穎而出。
??第十七條（時間安排）
??自2022年起，各“一條龍”高中階段學校按本辦法開展優(yōu)秀體育學生的招收培養(yǎng)等工作。
第五章 加強師資場地等保障
??第十八條（師資隊伍）
??配齊配足學校體育教師并通過跨項目培訓、交流研討等多種途徑不斷提升專業(yè)能力。鼓勵有一定專長或基礎(chǔ)的學科教師“一崗多能”，通過培訓承擔部分體育帶訓及賽事活動組織等工作，對體育師資隊伍形成有益補充。學校教師承擔課余訓練、帶隊比賽等的工作量按不低于體育課的標準折算成一定課時，相關(guān)薪酬納入?yún)^(qū)統(tǒng)籌范圍。引進優(yōu)秀高水平教練員、運動員等專業(yè)人員進校園，推進實施兼職教師到校帶訓工作制度。完善教師及教練員工作量核算、薪酬待遇、職稱發(fā)展以及管理辦法，將帶訓等工作納入考核評價范圍并根據(jù)帶訓學生成績等情況給予一定的獎勵。
??第十九條（場地設(shè)施）
??加強學校體育場地綜合開發(fā)和利用，推進智慧體育場館建設(shè)。加強各體育訓練基地、青少年校外體育活動中心及冰雪運動場館等建設(shè)。加強與市區(qū)各級各類體育學校（訓練中心）、社會場館、運動基地及俱樂部等合作，完善場地和訓練等資源共享共用機制。推進社會體育場館向青少年學生公益開放。
??第二十條（經(jīng)費投入）
??完善學校體育發(fā)展經(jīng)費投入保障機制，將“一條龍”學校開展相關(guān)項目教學、訓練、競賽、場地開發(fā)、師資隊伍建設(shè)及科研等所需經(jīng)費，納入財政預算予以保障。
??第二十一條（安全保障）
??加強學生運動意外傷害預防，強化學生安全教育和場地設(shè)施安全檢查，建立健全學生運動意外傷害應(yīng)急處理和綜合保障機制。
??第二十二條（社會支持）
??鼓勵本市各高校、專業(yè)團體、體育運動中心、學生體育協(xié)會、校園運動隊聯(lián)盟、市級訓練基地、青少年活動中心（少年宮、少科站）、青少年校外體育活動中心等結(jié)合實際為中小學校開展體育教學、課余訓練、賽事活動及人才培養(yǎng)等工作提供結(jié)合指導和支持。
??第二十三條（考核評價）
??本市將中小學校開展體育工作及“一條龍”項目布局建設(shè)情況納入對各區(qū)及學校相關(guān)考核評價體系。各級教育督導部門要將體育教育情況納入學校綜合督導評估和素質(zhì)教育督導評估體系，開展經(jīng)常性的督導檢查。各區(qū)教育局應(yīng)完善考核評估和激勵機制，將學校體育課程教學、課余訓練、賽事活動和優(yōu)秀體育學生培養(yǎng)等情況納入對學校的考核評價體系。
?第六章 附則
??各區(qū)可參照本辦法，結(jié)合實際研究制定相應(yīng)的實施細則。
??本辦法自2020年2月1日起施行，有效期為5年。
《上海市中小學體育工作管理辦法》《上海市中小學藝術(shù)工作管理辦法》政策解讀
??為全面貫徹黨的教育方針，落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》（中發(fā)〔2007〕7號）《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2016〕27號）《關(guān)于加強本市中小學體育藝術(shù)工作的指導意見》（滬府辦規(guī)〔2019〕10號，以下簡稱《指導意見》）等有關(guān)要求，進一步提升學校體育藝術(shù)工作水平，促進學校體育藝術(shù)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，本市發(fā)布《上海市中小學體育工作管理辦法》《上海市中小學藝術(shù)工作管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）。關(guān)于《管理辦法》的具體問答如下。
??一、《管理辦法》制定的主要背景是什么？
??近年來，本市全面深入推進學校體育藝術(shù)教育改革發(fā)展，大中小一體化的學校體育藝術(shù)課程改革系統(tǒng)實施，普及與提高相結(jié)合的賽事活動體系基本構(gòu)建形成，學校開設(shè)的體育運動和藝術(shù)項目種類不斷豐富，學生綜合素質(zhì)評價機制日益完善，青少年學生體質(zhì)健康水平穩(wěn)步提升。同時，對標青少年德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)任務(wù)以及教育現(xiàn)代化的目標要求，本市學校體育藝術(shù)教育工作還存在一定的提升空間，面臨著一定的壓力和挑戰(zhàn)。為落實《指導意見》要求，進一步提升本市學校體育藝術(shù)教育工作水平，促進青少年德智體美勞全面發(fā)展，研究制定《管理辦法》。
??二、《管理辦法》制定的主要目標是什么？
??《管理辦法》圍繞全面落實《指導意見》的目標要求，就其中的各項具體工作任務(wù)進行細化和完善，旨在到2021年底前，在全市學校體育藝術(shù)特色普遍形成的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)籌兼顧、重點突出的中小學校體育藝術(shù)項目布局結(jié)構(gòu)、有序銜接的人才培養(yǎng)體系和科學完善的綜合素質(zhì)評價機制。通過高水平體育藝術(shù)教育實踐活動的普及開展，提升青少年學生的身心健康水平和藝術(shù)人文素養(yǎng)，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
??三、《管理辦法》在堅持面向人人，全面提升學校體育藝術(shù)工作水平方面，進行了哪些部署和強化？
??《管理辦法》要求各中小學校按照國家和本市有關(guān)要求，堅持立德樹人，堅持面向人人，全面做好學校體育藝術(shù)工作并逐步形成特色，對課程教學及課時、課余訓練、賽事活動以及綜合評價方面的措施和要求作了進一步明確。
??一是各中小學深入實施小學“興趣化”、初中“多樣化”、高中“專項化”學校體育課程改革，“開齊、開足、上好”以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的美育課程。
??二是小學一到三年級落實每周四節(jié)體育課，有條件的在2020年底前，覆蓋至四到五年級。實施體育家庭作業(yè)，完成情況納入日?？己朔秶?/p>
??三是強化課余訓練，建立完善選拔機制，組建各級運動隊和藝術(shù)團隊，科學開展訓練。
??四是完善普及與提高相結(jié)合的賽事活動體系和藝術(shù)展演體系，組織青少年學生廣泛參加。
??五是完善評價機制，強化引導，進一步形成科學的育人導向。
??四、兩個《管理辦法》如何優(yōu)化學校項目布局，以促進學校體育藝術(shù)工作均衡有序發(fā)展？
??一是提出本市各中小學要不斷豐富開設(shè)的體育運動和藝術(shù)項目類型并積極開展“一校多品”建設(shè)，不斷強化體育藝術(shù)特色。到2020年底前，每所小學和初中開設(shè)7種以上的體育運動項目和4種以上的藝術(shù)活動項目，高中分別開設(shè)8種和5種以上，青少年學生年運動時間至少365小時（其中，高中階段學生在專項上的時間不少于180小時），引導學生積極參加體育運動和藝術(shù)實踐活動，逐步提升運動技能并養(yǎng)成終生鍛煉的習慣。
??二是根據(jù)國家有關(guān)規(guī)劃和國家級以上大型賽事、展演活動等項目設(shè)置并結(jié)合實際，明確各區(qū)重點布局足球、籃球、排球、田徑、游泳、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球及武術(shù)等9個體育項目，中西器樂（含管樂、弦樂）、合唱、舞蹈、戲?。ê瑧蚯⒗收b）及書畫（含篆刻、設(shè)計）等5個藝術(shù)項目，結(jié)合實際選擇若干個其它項目進行布局（以下簡稱“推進項目”）?？傮w上，形成“9+X”學校體育項目布局結(jié)構(gòu)以及“5+X”學校藝術(shù)項目布局結(jié)構(gòu)。
??三是根據(jù)學校體育藝術(shù)教育規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律，提出原則上，由1所市實驗性示范性高中階段學校按照項目與至少2-3所初中和4-6所小學共同組成一個基本“一條龍”布局單位，每所市實驗性示范性高中原則上均應(yīng)承擔3個項目的布局建設(shè)任務(wù)，在課程、師資、場地、科研及評價等方面，形成相關(guān)項目的高品質(zhì)、系統(tǒng)性供給。
??五、《管理辦法》如何通過構(gòu)建銜接有序的人才培養(yǎng)體系，引導和鼓勵學生全面發(fā)展？
??《管理辦法》要求各中小學校圍繞全面育人目標，堅持面向全體學生，充分依托課程、課余訓練及賽事展演等載體，通過強化課程教學和課外實踐鍛煉并做好不同學段的培養(yǎng)和銜接等措施，促進青少年學生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)人文素養(yǎng)持續(xù)提升，在基礎(chǔ)教育階段至少2項可伴隨終身的運動技能以及藝術(shù)愛好和特長,引導和促進學生全面發(fā)展。
??為了深入挖掘和發(fā)揮學校體育藝術(shù)的育人價值，進一步強化高中階段學校校園體育藝術(shù)特色發(fā)展，更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動效應(yīng)，在保持本市歷年政策穩(wěn)定性和延續(xù)性的基礎(chǔ)上，《管理辦法》對各“一條龍”高中階段學校學生培養(yǎng)機制進行完善。一方面，明確“一條龍”高中階段學校培養(yǎng)任務(wù)，要求對按照擇優(yōu)原則通過專業(yè)測試且初中學業(yè)水平考試成績達到一定要求的優(yōu)秀體育學生和藝術(shù)骨干學生按計劃足額錄取；另一方面，提出市和區(qū)實驗性示范性高中招收優(yōu)秀體育學生的錄取分數(shù)要求參照當年度普通高中自主招生批次最低投檔控制分數(shù)線劃定，不低于當年度公辦普通高中最低投檔控制分數(shù)線。市實驗性示范性高中招收藝術(shù)骨干學生的錄取分數(shù)線達到當年度普通高中自主招生批次最低投檔控制分數(shù)線。為強化競技體育后備人才隊伍建設(shè)，繼續(xù)實施特別優(yōu)秀的體育學生選拔、引進和培養(yǎng)機制。
??為促進各“一條龍”初中積極做好學生綜合素質(zhì)提升工作，《管理辦法》明確：“一條龍”高中階段學校優(yōu)秀體育學生和藝術(shù)骨干學生一定比例的招生計劃分配到同一布局單位內(nèi)的初中學校（具體要求另行發(fā)布）?！耙粭l龍”初中和小學可研究建立跨學校的優(yōu)秀體育藝術(shù)學生聯(lián)合培養(yǎng)機制，推動體育藝術(shù)師資、訓練場地（館）等資源共享，促進優(yōu)秀體育藝術(shù)人才脫穎而出。
??六、《管理辦法》在強化保障方面進行了哪些部署？
??在師資隊伍建設(shè)方面，在指導學校配齊配足體育藝術(shù)教師的基礎(chǔ)上，鼓勵學科教師承擔帶訓等工作任務(wù)，引進優(yōu)秀高水平教練員、運動員等專業(yè)人員進校園，推進實施兼職教師到校帶訓工作制度，完善相關(guān)工作量核算及職稱發(fā)展辦法。
??在場地設(shè)施開發(fā)利用方面，推進學校場地綜合開發(fā)利用，建設(shè)訓練和實踐基地、藝術(shù)創(chuàng)新實驗室及劇場等。同時，推進社會場館向青少年公益開放。
??在投入保障方面，健全學生意外傷害預防機制，完善意外傷害保障和應(yīng)急處理機制。同時，鼓勵本市各相關(guān)高校、專業(yè)協(xié)會、團體等單位和機構(gòu)為中小學校提供指導和支持。
??七、《管理辦法》從何時開始實施？
??《管理辦法》自2020年2月1日起實施（有效期5年）。